Angol nyelv
-
Végzősök motiválása
Kihívások tanárként Amikor valaki megkérdezi tőlem, mi jelenti számomra a legnagyobb kihívást a tanításban, az egyik első dolog ami mostanában eszembe jut, az a tizenkettedikes diákok motiválása. Habár az idei tanévben csak fakultációs (angol és töri) óráim vannak végzősökkel, mégis talán most érzem azt, hogy megért bennem pár gondolat azzal kapcsolatban, hogy miért is kihívás egy ilyen csoport vagy osztály tanítása, és hogyan lehet ezen túllendülni nekünk tanároknak, és ezáltal a diákoknak is. Talán néhány olvasót meglep, hogy pont a végzősök motiválása jelent kihívást – hiszen az utolsó gimnáziumi évben már minden diák az érettségi és továbbtanulás lázában ég, igyekszik minél jobban felkészülni, megalapozni a lehető legjobb eredményt év végére,…
-
Szükség van-e házi feladatra?
A diákok (egyik) ősellensége – a házi feladat. Miért van ennyi, miért pont ez, miért van egyáltalán? Hiszen annyit tanulunk így is az iskolában, annyiféle órán, otthon miért nem pihenhetünk már? Mégis, a “rendíthetetlen” tanárok csakazértis minden alkalommal feladják a házit óra végén, ha nincs házi feladat, akkor pedig mindenféle szankció követi (kisegyes, fekete pont, nagy egyes, büntetőfeladat, stb.)… Én főleg angoltanárként szinte regényt írhatnék a sok színes, kreatív, vagy éppen nyakatekert kifogásból, hogy kinek miért nincs házija, de osztályfőnökként is rengetegszer mentem be arra az osztályterembe szünetekben, hogy sebesen másolják egymásról (jobb esetben közösen írják) a házi feladatot X vagy Y órára. A kérdés jogosan merülhet fel: mi értelme…