Módszer
-
Számonkérési módszerek
A számonkérések kikerülhetetlen részei az iskolai mindennapoknak. Röpdolgozatok, felelések, témazárók, év végi vizsgák, na meg az érettségi… Valahogy muszáj ellenőrizni azt, hogy a tanultak beépültek, a diákok megtanulták a szükséges ismeretanyagot, és sokan bizony hasonló külső “nyomás” nélkül nem tennének erre külön erőfeszítést. Nincs is semmi baj a már bevált módszerekkel, de időnként jó változatossá tenni a számonkéréseket, egyrészt hogy a stresszt is próbáljuk csökkenteni, másrészt pl. egy írásbeli röpdolgozat nem mindig mutatja meg az egyes diákok valódi tudását. Alternatív opciókkal viszont akár olyan gyerekek is tudnak pozitív visszajelzést, jó jegyeket, (és ezáltal motivációt) szerezni, akik egy “sima” dolgozatnál nem mindig brillíroznak. Nem feltétlenül kell teljesen elengedni a hagyományos formátumot…
-
A leghasznosabb tanári eszközök a fiókomban
Talán nem vagyok vele egyedül tanárként, hogy bárhol járok, mindent összegyűjtök, hogy milyen jó lesz az még valamilyen órára… Sőt, ez bizonyos boltokban is igaz (a flying tiger lassan már szponzorálhatna). A tanév kezdete környékén különösen lelkesen vásárolgatok én is a különböző irodaszerekből, eszközökből, aminek aztán a fele elő se kerül a tanév során. A valóban hasznos, általam használt tanári eszközök listájának megírását az eddigi tanévek tapasztalata segítette. Persze a teljes képhez az is hozzátartozik, hogy nyelv- és történelem tanárként váltak hasznomra az alábbiak, így egy kémiatanárnak nem mindegyik lehet releváns. Szívesen olvasunk további ötleteket a hozzászólásokban! Papír-írószerek Ez a szekció számomra különösen kedves, így én szinte mindenféle tollat, matricát,…
-
Szabadulószobák a tanórán – A Tanári podcast
A Tanári podcast új epizódjában Gável-Novák Andreával beszélgetünk arról, hogy mik is a szabadulószobák és hogyan lehet őket tanórákon alkalmazni. Akár online, akár a fizikai térben valósítunk meg egy szabadulószobát, tanárnak és diáknak is motiváló, szórakoztató csavar lehet akár egy összefoglalásnál. Természetesen mint minden módszernél, ez sem alkalmazható akármilyen órán, de ezekre és egyéb előnyökre-hátrányokra, valamint rengeteg ötletre és tanácsra is kitérünk. Hallgassátok szeretettel!
-
Pár- és csoportalkotó ötletek
Tanárként mindannyian tudjuk, milyen könnyű páros munka esetén rávágni: „Dolgozzatok a mellettetek ülővel.” Ezzel sincs semmi gond, ha csak időnként alkalmazzuk. Viszont gyorsan elkényelmesedik tanár és diák is, ha a barátok mindig összebújnak, vagy néhányan némán várják, hogy valaki más megcsinálja helyettük a feladatot. Bár a pár- vagy csoportmunka már talán sehol nem számít újdonságnak, az együtt dolgozó csapatok alakításának frissítése lehet motiváló a gyerekeknek is. Ha okosan keverjük össze a tanulókat, olyan tanulási helyzeteket tudunk létrehozni, amelyekben más készségek, más tudás, más kapcsolatok kerülnek előtérbe. Épp ezért itt összegyűjtöttem néhány olyan módszert/ötletet, amelyekkel viszonylag gyorsan és minimális szervezéssel lehet párokat, triókat vagy kisebb csoportokat alakítani bármilyen tanórán. Ismeretre épülő…
-
Az idegennyelvi szorongás enyhítése
Be kell vallanom, hogy erre a hétre egy teljes értékű blogbejegyzés megírása nem fért bele. Így arra gondoltam, hogy ma megosztom veletek a szakdolgozatomat, amely az idegennyelvi szorongás csökkentése köré épül. A nyelvtanulással kapcsolatos szorongás kérdése ma is ugyanolyan aktuális, mint amikor 2019-ben megírtam a dolgozatot: ez az a láthatatlan teher, amely sok diákot visszatart attól, hogy bátran megszólaljon, vagy megmutassa, valójában mennyi (nyelvi) tudás van benne. Fontos megjegyeznem, hogy 2019 óta természetesen rengeteg új kutatás, felmérés és módszertani ötlet született a témában. A szakdolgozat angol nyelven készült, így aki elolvassa, erre készüljön; ugyanakkor bármely online fordítóprogrammal (pl. DeepL, Google Fordító) néhány kattintással magyarra is átültethető, ha valakinek így kényelmesebb.…
-
Próbálj ki valami újat!
Az utóbbi években egyre több online és offline játékos módszert ismerhettünk meg, és használunk egyre többen az óráinkon. A karantén alatti digitális oktatás miatt egyre elterjedtebbek lettek az internetes alkalmazások, amiket azóta is szívesen használunk, hiszen a diákok igénylik is az órák monotonitását megszakító interaktív, szórakoztató eszközök. Azonban egy idő után még a legkedveltebb alkalmazások is kifulladnak, mert a diákok kiismerik őket, akár “kijátsszák” a rendszert, vagy egyszerűen megunják a színes-szagos játékokat is. Gondoljunk csak a Kahoot-ra: bár nagyon népszerű, ma már szinte rutinfeladattá vált a legtöbb osztályban (nem beszélve az ehhez fejlesztett “csaló” alkalmazásokról, amik segítenek a diákoknak a helyes válasz megadásában…). Szerencsére a digitális világban szinte folyamatosan jelennek…
-
A bullying megelőzése és kezelése – A Tanári podcast
A kortárs bántalmazásról (bullyingról) sokat hallunk – de vajon felismerjük-e, amikor tényleg erről van szó? Tudjuk-e diáktársként, szülőként, vagy pedagógusként, hogy ilyenkor mi a teendő? A Tanári podcast mai epizódjában dr. Jármi Évával (Hol a Helyem Iskolapszichológiai Tanácsadó Központ) beszélgetünk arról, hogyan ismerhetjük fel időben a konfliktusokat, hogyan néz ki a bullying a mai, digitális világban, és hogyan teremthetünk olyan légkört, ahol bizalommal és nyitottsággal tudunk egymás felé fordulni akkor is, ha valaki különbözik tőlünk.
-
A (társas)játékok: nem módszer, lehetőség – A Tanári podcast
Ebben az epizódban Győri Zoltánnal arról beszélgetünk, hogy milyen (társas)játékokat érdemes bevinni egy tanórára. Mit (nem) tanít egy játék? Hogyan válasszuk ki a megfelelőt? Mikor van idő játszani?Miért fontos, hogy a tanár is élvezze a társasjátékokat?Mit kezdjünk azzal, ha a játékban van versengés vagy kudarc? A beszélgetés segít pedagógusoknak és diákoknak is jobban érteni, mikor és hogyan lehet a játék valódi tanulási-tanítási tér. A Zoli által említett segédanyag: https://oszkdk.oszk.hu/storage/00/02/48/22/dd/1/lencse_jesztl_tarsasjatek.pdf Nektek mi a kedvenc játékotok?
-
Nyelvtanulás kicsiktől az idősekig – A Tanári podcast
A Tanári podcast vendége ezúttal Simon Emese, aki az Egyesült Államokban nőtt fel, majd pozitív tapasztalatai után úgy döntött, hogy nyelvtanárként motiválja az angolul tanulni vágyókat. Emesével beszélgetünk a saját módszereiről, nyelvtanulással kapcsolatos tévhitekről, illetve hogy hogyan lehet már kisgyermekkorban megalapozni a nyelvtudást akár szülőként is. Sőt, sok olyan tanácsot is hallhattok, ami nemcsak a gyerekek nyelvtanulását segíti elő, de akár az idősebbekét is. Hallgassátok szeretettel, és osszátok meg a véleményeteket is!
-
Szecesszió – töri-magyar projektötlet
A tavasz beköszöntével egy olyan projektötletet ajánlanék most a figyelmetekbe, ami az iskolán kívüli programokkal Budapest (és esetleg Bécs) új szemszögből való felfedezésére invitál. A szecesszió mind magyar irodalomból (pl. Ady Endre), mind történelemből (pl. dualizmus kora) előkerülő tananyagrész 11.-ben, és esetleg a művészetek órával (pl. festészet – Klimt, iparművészet – Zsolnay) is jól összeköthető. Miért érdemes a szecessziót projektekben feldolgozni? A szecesszió máig körülvesz minket az épített környezetünkben, de tanításakor gyakran nehéz kézzelfoghatóvá tenni a diákok számára. Éppen ezért vált számomra különösen izgalmassá az elmúlt két évben többször is megvalósított projekt, amely során a szecessziós építészetet, irodalmat és történelmet egy komplex, élményalapú tanulási programban kapcsoltuk össze. Mivel a szecesszió…